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孤独症儿童波特奇教育的行为核对表介绍(二)

发布时间: 2019-04-09 15:38:40 来源: 北大医疗脑健康儿童发展中心 阅读量:70

摘要: 每位儿童各持1册,伴随儿童干预康复的全过程,可用数年或更长时间。此表格既用于评估和确定孤独症儿童​的起始状态,又是制订干预训练计划的依据,同时也是评价康复效果和训练过程的记录(表7-1)
  一、核对表格:每位儿童各持1册,伴随儿童干预康复的全过程,可用数年或更长时间。此表格既用于评估和确定孤独症儿童的起始状态,又是制订干预训练计划的依据,同时也是评价康复效果和训练过程的记录(表7-1)
  孤独症儿童波特奇教育的行为核对表介绍(二)

  二、指导卡介绍

  这是一本实施早期干预训练的操作手册,详细地介绍了6个领域556项行为目标的内容、要求和操作方法。

  指导卡举例

  年龄:0~1岁

  方法:对自己镜子里的影像微笑和发声

  具体步骤:

  1.把孩子抱到镜子前,让他看自己镜子里的影像,对他说:“哎,小明,看看喽!”

  2.给孩子一面摔不破的镜子。

  3.如果孩子不对影像微笑,父母或哥哥姐姐抱着他一起照照镜子。用手指一指镜中人及孩子,或者给孩子带上色彩鲜艳的帽子等,以引起孩子的注意。

  4.当孩子看镜子时大人用手电筒一闪一闪地照镜子,并对着镜子笑并说:“噢,看亮亮的!”

  5.晚上把孩子抱到窗前、玻璃门或未开的电视机前,轻轻地敲敲玻璃,让孩子看看他自己在玻璃上的影像,并说:“看看小乖乖。”
  【摘自《孤独症谱系障碍康复案例解析》】

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